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小学生经典诵读朗诵稿大全

作者: 阿信 发布时间: 2021年10月22日 22:02:12

  诵读经典,登峰揽胜

  世界上有一个古老的国家,

  它的每一个字,都是一幅美丽的画;

  它的每一个字,都是一首优美的诗。

  这古老的国度就是我们伟大的祖国,

  这如诗如画的文字就是我们意蕴深远的汉字。

  每一个汉字,都跳跃着中国人的气息,

  每一首诗歌都演绎着中国人的智慧。

  经典诗词典藏着五千年的历史文化,

  经典诗词演绎着不朽历史的风骨铿锵。

  从长城脚下,

  从故宫的深院之中,

  从甲骨的波涛之中,

  从竹简的一横一竖之中,

  从改革的大潮之中,

  从中国腾飞的行程中,

  带着五千年中华的厚重,

  带着五千年中华的悠远,姗姗走来。

  它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;

  它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

  它似一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉;

  它又似一股升腾了千年的香气,在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。 从《诗经》到《楚辞》,

  从陶渊明到“建安七子”,

  从唐诗到宋词到元曲,

  高潮迭起,名家辈出,精彩纷呈。

  诵读经典,我们寻找万里河山的广阔;

  对话圣贤,我们感受千年文字的力量。

  我们在这汉字织就的锦绣中穿行,

  我们在这声韵汇成的河川里徜徉,

  在这里,我们拜读孔孟老庄,聆听古圣先贤的谆谆教诲;

  我们吟诵唐诗宋词,追慕前辈大家的猎猎风采。

  我们在云走霞飞、潮起潮落间感受流动的壮美,

  我们在长河落日、大漠孤烟中体会辽阔的苍茫;

  我们在青山碧水、花红柳绿间目睹色彩的绚丽,

  我们在花开花落、草长莺飞中感叹生命的轮回。

  在这里,我们可以和智者进行穿越时空的心灵对话;

  可以在自然的怀抱里净化灵魂,放飞情感;

  可以感悟生命的崇高与伟大,获得深刻的人生启迪;

  可以透过那未暗淡的刀光剑影,解读昨日的战争……

  洒脱不拘的李白,沉郁悲壮的杜甫,

  浑然天成的陈子昂,清朗雄健的王之涣,

  恬淡闲静的孟浩然,鬼斧神工的李贺,

  质朴亲切的白居易,清新淡雅的李清照,

  凄婉缠绵的李煜,浓墨重彩的晏殊,

  豪放旷达的苏轼,凝重流畅的陆游……

  这些活泼生动的面孔,带着他们特有的风采,

  或豪迈,或婉约,或凝重,或闲适,

  从散发着油墨清香的古诗词中,沿着字里行间向我们走来,

  那铿锵有力的吟唱,那心忧天下的胸襟,那回眸一笑的妩媚,

  怎能不让我们被吸引、被折服?

  上下五千年,纵横九万里,

  巍巍大中华,浩浩民族风。

  今天,让我们循着国学经典的路径,

  穿越千年的时空与古圣先贤邂逅。

  二年级

  穿越时空的隧道,我们在中华五千年灿烂的文化诗篇中,

  摘取着最明亮的那颗星,他就是唐代浪漫诗人李白。

  漫步在诗人古典优雅的浪漫情绪中,

  让我们感受诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

  背井离乡,前路漫漫,何日是归年。

  皓月当空,望月思乡,美丽而忧伤的诗句汩汩而出,

  一首《静夜思》被誉为“千古思乡第一诗”

  千百年来慰藉了万千读者无尽的膜拜!

  (2年级朗诵唐代诗人《静夜思》)

  三年级

  上有天堂,下有苏杭,

  素以人间仙境著称的西湖,

  古往今来,迷醉了多少风流才子,文人雅士。

  在这个的多情温柔的“西子”里,

  曾经收容了多少大文豪的柔情,

  沉淀了多少历史的前尘往事。

  才情横溢的诗人苏轼高歌咏叹、泼墨抒怀,

  挥笔写下了脍炙人口的传世佳作《饮湖上初晴后雨》,

  西湖晴雨皆宜的美景跃然纸上,鲜活传神。

  让我们跟随苏轼一同领略绮丽优美的西湖,

  (3年级朗诵宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》)

  四年级

  人生失意常八九,文人的落魄,漂泊的流离,谁道世事不唯艰? 路漫漫其修远兮,官宦仕途又几何。

  青山遮不住悲秋。秋,使人悲叹,伤心泪涟涟;

  元代著名杂剧家马致远的小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。 寥寥数语,妙境自出,路途跋涉之艰辛,求功名之困苦,跃然纸上。 景中有情、情中有景、情景妙合, 活画出一幅摇瑟人心的秋凉之境,成为脍炙人口的传世佳篇。

  (4年级朗诵元代诗人马致远的《天净沙·秋思》)

  五年级

  无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

  大江东去,浪淘尽,千古风流人物

  古来多少英雄是非成败,犹如大浪淘沙转眼成空

  宇宙永恒,英雄功业,恰如夕阳,美好短暂

  明代文学家杨慎的一首咏史之作《临江仙》,

  作为《三国演义》的开篇,家喻户晓,耳熟能详。

  豪放中有含蓄,高亢中有深沉。

  基调慷慨悲壮,读来令人荡气回肠、回味无穷,平添万千感慨。 历古千年,是非荣辱,你争我夺,不过如此!

  (5年级朗诵明代文学家杨慎的《临江仙》)

  六年级

  少年是灿烂的朝阳,少年是民族的栋梁。

  少年肩负着传承经典与开拓未来的使命,

  少年智慧,国可兴邦。

  问苍茫大地谁主沉浮?——唯我中国少年!

  (6年级朗诵梁启超名篇《少年中国说》)

  教师朗诵

  文以人传,人以文传,

  一篇《岳阳楼记》使范仲淹不朽。

  岳阳楼的几落几起,洞庭湖的波息波兴,

  与人世间的王朝更替、宦海风涛、人生旅途何其相似。 范仲淹虽身处逆境,却心怀天下,

  他登临巍巍岳阳楼,放眼八百里洞庭,

  道出了震撼古今的心声:

  “不以物喜,不以已悲”

  “居庙堂之高则忧其民、处江湖之远则忧其君”

  “先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”。

  古人已去,天地已变,数风流人物,应看今朝。

  (教师朗诵范仲淹的《岳阳楼记》)

  伫立岁月的河边,寂寞凝虑,思接千栽,

  蓦然回首,中华经典如黄河之水天上来,

  涛声依旧,此情可待,中华经典风采永恒。

  诵读经典,师从贤哲,陶心冶智,博古通今;

  诵读经典,播种心田,生根发芽,开枝散叶。

  从中华经典,走出了毛主席,走出了闻一多,

  走出了朱自清,走出了徐志摩……

  走进去,走进去,也一定会走出一个靓丽的清水出芙蓉的你。 中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

  中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

  “吟咏诗词,诵读文赋;

  传习雅言之道,养成君子之风;

  继往圣之绝学,留后世之文脉;

  乐何如之?幸甚至哉!”

  我们坚信,一代裘都少年,

  在经典美文的熏陶下,

  必将成为新世纪的栋梁!

  我们坚信,一代代裘都少年,

  在经典美文的诵读中,

  一定能继往开来,

  创造更加辉煌的新时代。

  愿五千年文化瑰宝在裘都大地绽放异彩,

  愿裘都少年豪情满怀,再谱新的乐章。

  诵读经典,登峰揽胜

  披一路风尘,数千载风流,

  看青山依旧,唱大江东去。

  今天,我们从历史的珍宝馆里满载而归,

  共享这场精神的盛宴。

  一个民族能够昂首屹立在人类文明之林,